3d maker 微型班『異質性』教學在創新創意的設計::
同質性與異質性。人們相同教育模式、一項產品、一幅圖像具有同質性
（簡單說就是大量生產，人才和產品），他們每一部分的特徵（如顏色、
形狀大小、製作時間、內容重量、內容比例、高度、分布、質地、、架構設計等）
都是相同的。相對的，如果一種物質至少一種特徵和差異性的分布明顯不均勻，
那麼它就具有異質性。
『同質性』案例發生在室內設計專業而言，近年來台灣室內設計的需求因素，
學校教育相同人才、補習班繪圖又吸收一堆人才，國家認證又製作室內人才，
如此快速生產過剩人才，再經過社會大熔爐，後者『補習班』和『國家認證』
吸納更多非本行，很多非受正規教育的人為了接案，不惜採用低價和粗糙材質，
達到降低成本削廉價方式，同業間也會造成收支失衡無力翻身，如此將會造成
室內設計，面臨重大危機。
台灣有限環境生產這麼多設計師，慢慢大家想法和方向重疊性高，大量複製設計師，
設計屬性相同，這種氛圍的室內設計環境，設計師的作品自然就『同質性』，
每位設計師都能模擬創作相類作品，長久下來，大家為了生存，
會壓低設計價格到血汗，設計無價(無設計費)的地步。
室內設計在這惡劣環境，對產業發展來說，或許是一個重新改造的新契機。
思考用『減少同質性』與『減少人才損耗』與『減少時間消耗』三項，
為室內設計找出有新路線和新生命。
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