3d maker 微型班『異質性』教學在創新創意的設計::

同質性與異質性。人們相同教育模式、一項產品、一幅圖像具有同質性

(簡單說就是大量生產,人才和產品),他們每一部分的特徵(如顏色、

形狀大小、製作時間、內容重量、內容比例、高度、分布、質地、、架構設計等)

都是相同的。相對的,如果一種物質至少一種特徵和差異性的分布明顯不均勻,

那麼它就具有異質性。

 

『同質性』案例發生在室內設計專業而言,近年來台灣室內設計的需求因素,

學校教育相同人才、補習班繪圖又吸收一堆人才,國家認證又製作室內人才,

如此快速生產過剩人才,再經過社會大熔爐,後者『補習班』和『國家認證』

吸納更多非本行,很多非受正規教育的人為了接案,不惜採用低價和粗糙材質,

達到降低成本削廉價方式,同業間也會造成收支失衡無力翻身,如此將會造成

室內設計,面臨重大危機。

台灣有限環境生產這麼多設計師,慢慢大家想法和方向重疊性高,大量複製設計師,

設計屬性相同,這種氛圍的室內設計環境,設計師的作品自然就『同質性』,

每位設計師都能模擬創作相類作品,長久下來,大家為了生存,

會壓低設計價格到血汗,設計無價(無設計費)的地步。

室內設計在這惡劣環境,對產業發展來說,或許是一個重新改造的新契機。

思考用『減少同質性』與『減少人才損耗』與『減少時間消耗』三項,

為室內設計找出有新路線和新生命。

 

 

 

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